Espera-se que os estudantes identifiquem muitas diferenças quanto aos tipos de habitação, embora em algumas regiões possa haver proximidades e aí podem-se trabalhar heranças indígenas ou mesmo aproveitar para que esses estudantes relatem melhor tais proximidades, assim estabelecendo um diálogo profícuo com outras realidades.
dos lugares de vivência. PR.EF02GE09.a.2.2 1º Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua), comparando as diferentes visões e representações de um mesmo objeto. Projeção horizontal, vertical e oblíqua na observação e representação de um
O objetivo deste plano de aula é analisar e identificar as características do próprio lugar de vivência. A sugestão é adaptá-lo para ser realizado de forma assíncrona, de modo que os alunos possam contar com o auxílio da família.
Identificar e selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas entre outros), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da
Condições de vida nos lugares de vivência; Avaliação. A avaliação poderá ser realizada a partir das atividades práticas, da interação dos alunos durante a realização do que foi proposto e por meio do que os alunos comentam a respeito da atividade levando em consideração as dúvidas e comentários.
de vista; Formas de representação e pensamento espacial (EF02GE08) Reconhecer as diferentes formas de representação, como desenhos, mapas mentais, maquetes, croquis, globo, plantas, mapas temáticos, cartas e imagens (aéreas e de satélite) e representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. Localização, orientação e
HABILIDADES DA BNCC DE GEOGRAFIA DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos. (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários. (EF06GE03) Descrever os movimentos
atividades com foco no acompanhamento das aprendizagens 1 na sua cidade qual É o mÊs que mais chove? explique como ficam os rios de sua cidade nesse mÊs. escola: professor(a): estudante: turma: banco de atividades –geografia 2 na sua cidade qual É o mÊs mais quente e mais frio? qual É o tipo de roupa que vocÊ usa nesses meses? 3
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atividades com lugares de vivência
